Friday, May 15, 2015

ილია

გაკვეთილის თემა
ილია ჭავჭავაძე-ბიოგრაფ რეალიზმი,
მნიშვნელობა/აქტუალობა

მიზნები და შედეგები
(ზეპირი გამოსვლ)  კონკრეტული აუდიტორიის წინაშე კონკრეტული მიზნით.ქართ. XI. 1. მოსწავლეს შეუძლია საჯარო მოხსენების წარმოდგენა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           მიმართულება: ზეპირმეტყველება
·         წინასწარ განსაზღვრავს საჯარო გამოსვლის მიზანს (აუდიტორიის ინფორმირება / დაინტერესება / გადარწმუნება / პროვოცირება...), არჩევს ტექსტის ტიპს, ენას და აგებს ზეპირი გამოსვლის ტექსტს კონკრეტული ამოცანის მიხედვით;
·         ითვალისწინებს აუდიტორიას (ვინ არის მსმენელი, რა სოციალურ-კულტურული ინტერესები და ცოდნის დონე აქვს აუდიტორიას, რამდენად იცნობს იგი განსახილველ საკითხს და ა.შ.);

და კრიტიკულად ქართ. XI. 2. მოსწავლეს შეუძლია საჯარო გამოსვლების მოსმენა შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
·         ისმენს გამოსვლებს, მათში გამოთქმულ მოსაზრებებს, ახალ ინფორმაციას, დოკუმენტურ მასალას და გამოთქვამს საკუთარ შეხედულებას, თუ რამდენად დამაჯერებელია  მათში გამოთქმული ჰიპოთეზები და ვარაუდები;
·         გამოაქვს დასკვნა როგორც საკუთარი, ისე სხვების მსჯელობიდან და შენიშნავს მსგავსება-განსხვავებას;
ქართ. XI. 10. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ესეის დაწერა.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
·         წერს ესეის, რომელშიც პირად ან ლიტერატურულ გამოცდილებაზე დაყრდნობით მსჯელობს მოცემული თემის, პრობლემების შესახებ (ამტკიცებს / უარყოფს, გამოთქვამს ვარაუდს, ადარებს, ავლებს პარალელებს);
·         წერისას იყენებს მხატვრულ-გამომსახველობით ხერხებს, რომელთა საშუალებითაც უკეთ წარმოაჩენს თავის შემოქმედებით, ესთეტიკურ დამოკიდებულებას ტექსტისადმი;
·         მოცემული თემის შესახებ მოიძიებს, აფასებს და შეარჩევს შესაბამის წყაროებს, ლიტერატურულ პარალელებს, იხსენებს ცხოვრებისეულ ფაქტებს და სხვ.;


წინარე ცოდნა

შეფასების საგანი და პროცედურები
დაკვირვება მოსწ ავლეთა აქტივობასა და ქცევაზე ;მუშაობის  პროცესზე
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები
 სახელმძღვანელო,სტატიები,ვიდეო მასალა;
გაკვეთილის მსვლელობა
 1აქტივობა...მასწავლებელთან ერთად  აანალისებს პარაგრაფის დასაწყისში მოცემულ ილიას სიტყვებს;,,მოვიკლათ წარსულ დროებზ დარდი..2 აქტივობა .,,კითხვები რა იმფორმაციას გვაწვდის  ეს ფრაზა ,რა არის
 მწერლის  სათქმელი ... როგორ შეიძლება  დხასიათდეს ილიას მრწამსი ამ ერთი  ფრაზით;.3 აქტივობა... კლასის ჯგუფებად დაყოფა,  ცხრილის შევსება: ვიცი... მინდა ვიცოდე...  გავიგე...  გაიხსენონ   რა  იციან ილიას  ბიოგრაბფიიდან ...რის გაგება სურთ.
4.აქტივობა... ჯგუფები  ავსებენ შესაბამის გრაფებს ...
 პრეზენტაცია( გაანალიზება) .
 ბიოგრაფიის  ცაკითხვის შემდეგ  ცხრილის  მესამე სვეტის
შევსება( რა გავიგე) 15 წუთი.
 5 აქტივობა-  მსჯელობა თემაზე: რა მიაჩნია პოეტს შემოქმედის დანიშნულებად. გამოიკვეთება თეზისები და იწერება  დაფაზე 
6 აქტივობა -კითხვების საშვალებით გაახსენებს მოსწავლეებს რო
მანტიზმის დამახასიათებელ ნიშნებს.
7 აქტივობა- რეალიზმის   საშინაო დავალება:სტატია რეალიზმის
შესახებ .